• [班级动态]生化实验日常

    班级动态2016-3-140评论1016
    生化实验日常。我们真的是在研究 鱼精蛋白 生姜蛋白酶 胶原蛋白 溶菌酶      这是我们的生化自主探究性实验,包含有这样一些课题:乌贼的鱼精蛋白、鸡蛋蛋清的溶菌酶、猪胶原蛋白、生姜蛋白酶,于是多余的实验材料就来做菜咯~ (味道还是挺好吃的)     做饭和做实验本质上是类似的,预祝各组都能愉快地完成这个学期的实验吧~ More Pictures:
  • [招生信息]浙江大学2016年自主招生简章

    新生相关2016-3-140评论1077
    浙江大学2016年自主招生简章 来源:招生办公室 作者: 日期:2016年03月11日  根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》、《教育部关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》和《关于做好2016年自主招生简章修订工作的通知》文件精神,围绕学校人才选拔理念,我校2016年继续开展本科自主招生工作。浙江大学选拔录取工作严格按照“公正、公平、公开”原则,坚持标准,完善规程,择优录取。 一、报名条件 我校2016年自主招生仅招收优秀理科高中毕业生,要求思想品德优秀、理想信念坚定、诚实守信、身心健康、学科特长突出、综合素质优异,符合2016年高考报名条件,且须获得全国高中数学联赛、全国中学生物理竞赛、中国化学奥林匹克竞赛、全国青少年信息学奥林匹克联赛或全国中学生生物学联赛省级赛区一等奖及以上;具有特殊创新潜质(需提供重大创造、发明的作品及相关证明材料)的优秀理科学生亦可报名。 二、招生计划 按教育部相关文件要求,我校2016年自主招生计划不超过299人。 三、招生专业 招生名称 对学科特长和创新潜质的要求 理科试验班类 获得数学、物理、化学、信息学竞赛奖项之一或具有特殊创新潜质 社会科学试验班 获得数学竞赛奖项 理科试验班类(生命、环境与地学) 获得数学、物理、化学、生物、信息学竞赛奖项之一或具有特殊创新潜质 工科试验班(机械与能源) 获得数学、物理竞赛奖项之一 工科试验班(材料与化工) 获得数学、物理、化学竞赛奖项之一或具有特殊创新潜质 工科试验班(建筑与土木)(不含建筑学专业) 获得数学、物理竞赛奖项之一 工科试验班(电气与自动化) 获得数学、物理奥林匹克竞赛全国决赛奖项之一 工科试验班(航空航天与过程装备) 获得数学、物理竞赛奖项之一或具有特殊创新潜质 工科试验班(信息) 获得数学、物理、信息学竞赛奖项之一或具有特殊创新潜质   四、报名程序 1.网上报名:符合报名条件的考生须进入试点高校自主招生报名系统 (http://gaokao.chsi.com.cn/zzbm),完成网上报名,报名类型选择“普通自主”。请务必详细阅读考生报名须知,按照要求填写、提交信息,并打印申请表。网上报名时间:2016年3月15日至3月31日。 2.申请材料递交: 考生须在报名系统中上传下述申请材料的扫描件,材料上传完成后点击确认提交。 ①《试点高校自主招生报名申请表》一份(申请表须为网上报名成功后生成的带条形码的申请表),需由中学核实申请表内容并加盖中学公章。 ②《个人陈述》一份,必须由申请者本人亲笔撰写并手抄,否则视为无效,字数在1500字以内,主要阐述考生学科特长(创新潜质)、社会实践、报考浙江大学理由、对报考专业认识度和个人未来发展规划等内容。 ③高中阶段学习成绩原始记录(成绩册)复印件,需由中学核实并加盖公章。 ④高中阶段参加五项学科竞赛获奖证书复印件,需由中学核实并加盖公章。 ⑤重大创造、发明专利及相关证明材料或其他体现特殊创新潜质的成果及材料,另须说明由考生独立完成的内容,包括完成时间、主题来源、背景等,并需由中学核实并加盖公章。 同时考生须将上述纸质申请材料用标准A4纸,按顺序装订(无需另制封面),以EMS方式寄送至浙江大学招生办公室(浙江省杭州市浙江大学紫金港校区东1A-126室,邮编:310058,电话:0571-87951006。包裹封面上请注明“浙江大学2016年自主招生”字样,申请材料恕不退还,请留好备份)。截止时间:2016年3月31日(以当地接受邮戳为准)。 五、选拔流程 1.初审:我校成立专家评审组对合格的报名材料进行评审,同时对考生提供材料的真实性、作品或成果的贡献度以及独立完成情况进行严格甄别审核。初审结果分为“优秀”、“通过”、“不通过”三档,考生可通过教育部阳光高考平台报名系统查询。 2.综合测试: 1)初审结果“优秀”的考生,我校组织相关专家对考生进行面试,经专家面试合格者择优给予自主招生优惠政策。 2)初审结果“通过”的考生,须参加我校组织的综合测试。综合测试分笔试和面试。笔试科目为阅读与素养、数学与逻辑、物理探究,笔试满分为200分;面试主要考察学生思想品德、诚实守信、专业素养、学科特长和综合素质,面试满分为100分。综合测试成绩=笔试成绩+面试成绩。 具有特殊创新潜质考生须另行加试创新潜质专场面试,创新潜质专场面试成绩将单独划线。 参加综合测试的考生须在规定时间内(见报名系统公告)登录报名系统完成确认参加考试,未在规定时间内确认参加考试的考生,视为自动放弃考试资格。 参加综合测试的考生须按要求及时打印准考证,凭准考证、二代身份证参加综合测试。 3)测试时间:2016年6月11日-12日。 4)测试地点:浙江大学紫金港校区。具体时间和地点将在报名系统网站公告或短信另行通知。 六、资格认定与录取政策 1.资格认定:按照全面衡量、公平公正、宁缺毋滥的原则,经浙江大学招生工作小组集体决策,依据考生考核成绩,择优确定不超过自主生计划200%的自主生资格考生名单,分别给予考生所在省浙江大学(国标代码:10335)模拟投档线下20分、40分和本科一批控制线的优惠分值,并在学校本科招生网及教育部阳光高考平台上公示。其中获得本科一批控制线的公示资格考生人数不超过我校自主招生计划数的30%。 2.填报志愿:按生源地省级招办(考试院)的统一安排填报自主招生志愿,并在该志愿中填报“浙江大学”,且填报考生自主资格认定的专业大类(须与阳光平台公示专业大类一致)。 3.我校认定的自主生,其高考成绩均不得低于所在省份理科本科一批控制分数线。对于合并本科批次的省份,“本科一批控制分数线”按相关省级教育行政部门或招生考试机构确定的自主招生相应最低录取控制分数线执行。 4.对于取得我校自主招生资格的江苏省考生,其高中学业水平测试选测科目等级最低要求为1A1B。 5.录取:根据入选资格考生自主招生志愿、高考成绩总分、经公示的优惠分值、入选大类(专业)和学校模拟投档线决定录取与否。入选大类(专业)将与其学科特长(创新项目方向)相关。模拟投档线由生源地省级招办按照本科一批招生所有高校在该省(区、市)最终确定的投档比例测算生成。 七、工作时间表 1.网上报名时间:2016年3月15日至31日。 2.纸质申请材料递交截止日期:2016年3月31日前。 3.网上查询初审结果时间:2016年4月底。 4.确认参加综合测试及打印准考证时间:请见报名系统网站公告。 5.综合测试时间:2016年6月11日-12日。具体时间和地点将在报名系统网站公告或短信另行通知。 八、监督制约机制 1.学校招生工作小组领导学校本科自主招生工作,招生办公室负责具体工作的实施,学校自主招生方案、录取原则、拟入选自主资格名单、优惠分值等均由招生工作小组集体决策。学校纪检监察部门全程参与、严格监督,坚决杜绝暗箱操作、徇私舞弊、权力寻租的不良行为。 2.自主招生考核过程全程录像,专家名单和面试顺序考前随机确定。 3.考生初审结果、入选资格考生名单和录取名单均在学校本科招生网及教育部阳光高考平台等网站公示,实行信息公开,接受公众监督。 4.中学应本着高度负责的态度进行审核,申请者应本着“诚信”的原则提供真实准确的报名申请材料。若弄虚作假,一经查实,立即取消自主生资格;已经被录取或取得学籍的,取消其入学资格或学籍,并上报有关教育主管部门,按相关文件规定处理。 九、如本简章与教育部最新文件有冲突,以教育部最新文件为准。 十、本招生简章由浙江大学招生办公室负责解释。 十一、联系方式 通讯地址:浙江省杭州市浙江大学紫金港校区东1A-126浙江大学招生办公室 邮政编码:310058 咨询电话:0571-87951006 传真号码:0571-88981979 监督举报电话:0571-88981497(纪检部门) 电子信箱:zsc@zju.edu.cn 招生网址:http://zdzsc.zju.edu.cn 浙江大学主页:http://www.zju.edu.cn     浙江大学本科生招生办公室 2016年3月11日 浙江大学2016年自主招生常见问题回答 来源:招生办公室 作者: 日期:2016年03月14日    一、浙江大学自主招生报名条件有哪些? 我校2016年自主招生仅招收优秀理科高中毕业生,要求思想品德优秀、理想信念坚定、诚实守信、身心健康、学科特长突出、综合素质优异,符合2016年高考报名条件,且须获得全国高中数学联赛、全国中学生物理竞赛、中国化学奥林匹克竞赛、全国青少年信息学奥林匹克联赛或全国中学生生物学联赛省级赛区一等奖及以上;具有特殊创新潜质(需提供重大创造、发明的作品及相关证明材料)的优秀理科学生亦可报名。 二、学科竞赛的获奖名单哪里可以查? 五大学科竞赛省级赛区一等奖获奖名单以及五大学科全国奥赛决赛获奖名单可以在教育部阳光高考平台的“获奖学生名单”中查询https://gaokao.chsi.com.cn/zzbm/ 三、浙江大学自主招生报名限报几所高校? 限报2所,即除报考浙江大学外还可报名参加1所高校的自主招生。 四、浙江大学自主招生的专业大类有哪些?招生专业大类包含哪些具体专业? 我校自主招生的各专业大类要求考生必须具备相关学科特长或特殊创新潜质要求,具体详见招生简章。招生大类所包括的具体专业请点击http://zdzsc.zju.edu.cn/index.php?c=Index&a=detail&catid=15&id=1090 各专业介绍请点击http://zdzsc.zju.edu.cn/index.php?c=Zjuj&a=index 五、申请材料如何递交? 申请材料递交分2部分: 1、按报名系统和简章要求上传申请材料扫描件或照片,若相关证明材料或成果材料过多无法上传完整时(如出版的专著、科技发明的说明等),可上传证明材料的首页,同时将“证明材料”邮寄至浙江大学招生办公室。 2、纸质申请材料:按招生简章要求(使用标准A4纸,首页为申请表,不加封面,按序简单装订)在3月31日前通过EMS邮寄到浙江大学招生办公室,以杭州接受邮戳为准。 申请表须本人签字、由中学核实申请表内容并加盖中学公章。高中阶段学习成绩一般指高中各学期期末考试成绩、高三模考成绩及年级排名,须中学核实并加盖公章。具备特殊创新潜质考生须提供重大创造、发明专利及相关证明材料,必须说明由考生独立完成的内容,包括完成时间、主题来源、背景等,并由中学核实并加盖公章。 六、关于志愿填报 考生在报名系统填报“志愿信息”时务必慎重填写,按系统提示和简章要求填报专业大类,不按简章要求填报专业大类视为无效专业志愿。建议考生填写所有符合报名条件的专业大类,并按考生意愿顺序填报。 七、如何查询申请材料是否收到? 请在材料寄出后的一周以后登陆报名系统查询材料收到情况。我办会尽快在系统里处理,请耐心等待。 八、招生咨询电话工作时间 咨询电话:0571-87951006,传真:0571-88981979 招生办邮箱:zsc@zju.edu.cn 工作时间:上午8:30-11:30 下午13:00-17:00(双休日除外)
  • [学习资料]飞跃手册2015

     【2015飞跃手册】撒花撒花!新版飞跃手册出炉啦~~ :听说天下第一武功——《飞跃手册》重现江湖了! :什么?!那我们赶紧去看看吧! 集合优秀学长学姐们的经验介绍、部分权威论坛与高校网站上的各类素材,我们希望能够给予大家一定的帮助——借前辈之经验,助后人之“飞跃”! 飞跃手册2015的下载,请戳:→点我← 使用提示: 1. 文件为pdf格式,灵活使用书签以及目录的超链接,可大大方便您的阅读哦~ 2. 除了本手册之外,也请密切关注“本科生院”、“研究生院”、“学工部”、“研工部”、学院网等网站,以及学院微信公众号上的相关通知~ 备用下载地址:http://pan.baidu.com/s/1sktmBVZ  密码:yjrv
  • [个人风采]再遇见

    再遇见     “很高兴认识你们哦。”     如果我回到初遇的时刻,一定会要这样跟一些人说第一句话。 那些默默的、并不出彩的开始,会怎样把一个人引向另一些人。很自然地,经过的越多,越发现那些未被刻意掩饰的、易被忽略的丰富,发现那些曾经在自己身上心里脑海里盘旋过的敢于称之为“梦想”的东西,发现那些被简单粗暴地排斥过的东西的乐趣。这么多的镜子耶。面对着这样一些人,讲话,一起做事,抑或是沉默地走走路,都像是在受到一种洗礼,洗掉这氛围下蠢蠢浮荡的让人窒息的灰色的纠缠,还给我一小段真正舒畅的属于自己的时空。     这样的小时空在进入大学以来似乎越发珍贵起来,因为,无法区分那些分分秒秒哪些算的上是真正意义上“自己的”。我调动一切的能力来恢复一些被迫放弃的旧习惯,有时甚至是倾力找寻一种熟悉的味道,忆起一个旧时的动作。离家在外的一大命题是“恢复在故乡的元气”,面对人流车流有着平常一样的笃定安静,有不开口的权利和能力,不必过分担心自己在别人眼里是什么样子。经过了这漫长的一年,经过了清晨归去沿途石蕊夹道的寂寞和荣幸,无疑是为未来的人事和方向描画了又深色一些的轮廓。     于是在人与人的比较之中,也越来越相信持重安静的力量。在静默中,悠悠地不卑不亢地对那些粗俗谩骂冷锋太极,表达自己的态度,又坚决又容忍。若是倾听一些可能只有你有幸听到的苦衷,也必会整理好措辞再做回应而不是无谓地一味安抚。一些情况下仔细度量自己言行可能造成的后果,另一些情况下则更坚决地去支持或质疑。也努力去说服自己信任的人,“说服”不是那么坏的事。有时候“愿意合作”甚至是比“擅长合作”更重要的品质。不轻易地因为怨怼或是偏执而把自己和那些明明信任又愿意跟随你的人划分开。试图以最大的善意去估量熟识的人的言行,而尽可能忽视熟识到一定程度反而带来的隔阂和误解。     在一字一句写完上面这一小节之后,我又会像有时候担心的那样,问自己是否还有勇气去承受一遍遍回忆、筛选带来的疲累。那些温暖的小细节和灰色的场面仿佛在脑海里厮打,我会很久都不愿意再说一句话,不对某些人某些事做出它本应得的评价。我知道那些掀起了那么久的波澜还未平息,也已预见到可能遇见的更大的风波。我害怕这些,因为可能迄今所见到的人性的底线又要再次被刷新。我想我也不该害怕这些的,因为那些不辜负信任和理智尚存的人还都在这里,那些直到最后的最后都无愧被称之为朋友的人。
  • [课程心得]有机化学实验 感想(4篇)

    班级动态2016-1-240评论1385
    第1篇: 关于没食子酸丙酯的探究实验感想       本学期的有机化学实验已经告一段落了。不同于无机及分析化学实验,有机实验的进程一般都比较缓慢,因此一个学期来我们做过的有机反应屈指可数。但尽管如此,我们从中也获益匪浅:从最初的简单蒸馏到最后短短两周内我们完成的探究性实验,时间见证了我们的成长。最后的这个探究性实验完全是由我们小组组员一起讨论、制定实验方案并处理数据,最终得出结论的。尽管有些仓促,但我们还是一丝不苟地完成了。     没食子酸丙酯,面对这样一个陌生的名词,不再有老师精心准备的实验方案,开始的我们有些茫然,甚至有些不知所措。但很快,经过小组组员的讨论后,我们渐渐开始有了探究的方向。我们开始大量查阅文献,由于之前的化学课程都是中文授课的,因此看化学专业的英文原始文献对我们来说有些吃力,但我们还是硬着头皮坚持了下来,终于在实验开始前形成了一套初步的制备方案和抗氧化性检测方案。     有了方案,我们就开始正式实验了。“纸上得来终觉浅”,在探究性实验的第一周我们遇到了一个大麻烦,按照文献上给出的配料比,仅仅0.5g的没食子酸原料根本得不到产物,好不容易得到的一点点没食子酸丙酯都在纯化步骤的几次萃取的过程中损失殆尽。看着一下午的努力付之东流,我们没有气馁,反而立即开始分析讨论,并且借鉴参考了其他小组的实验方案,修改了自己的方案并正式确定研究方向为原料配比对产品的影响。到了第二周,我们3个人分工合作,制备和抗氧化性检测同步进行,总算顺利完成了大部分实验。剩下的一小部分实验我们又抽调了自己的休息时间来完成。这样一来,终于在指定时间内完成了实验任务。可我们十分清楚,化学反应的结束远远不代表这次探究实验的结束,数据的处理分析、实验的总结同样重要,甚至可能需要我们投入更多的时间和精力。     经历了这次探究性实验,我总结了以下几点经验教训:     1. 在实验前的设计方案中要充分考虑到每一步操作可能造成的后果,因为有时候实验的材料可能十分稀缺或很难得到,那么在这样的情况下实验方案中的纰漏对整个实验来说可能是致命的;     2. 文献的来源不能太过单一。很多实验(尤其是生物实验)的可重复性很低,因此只看一家之说很难得到真实准确的答案。在找文献时可以采取多种方法检索,从大量的数据中寻找对解决当前问题有帮助的信息;     3. 团队合作十分重要,如何让团队发挥出1+1大于2的效益是一门艺术。     最后,我要感谢我的小组成员们,以及赵华绒老师一个学期以来的悉心指导。 第2篇: 有机实验课程总结 当第一场冬雪悄悄覆盖化学实验楼外的翠竹,褪尽铅华的银杏伫立在弯弯的小路,历时秋冬的有机实验课程也接近尾声了。 犹记第一次上有机实验课前,脑海中想到的都是易燃易爆的瓶瓶罐罐,心里既紧张又兴奋。现在回想做过的试验中,自己倒是没经历过什么比较危险的情况,唯一一次是水蒸气蒸馏实验,由于管口被反应物堵住,导致了玻璃管中的水逆流了,手忙脚乱地把管子拔开,被白雾滚滚的热水汽吓了一跳。然而,真正让我领略到有机实验的刺激还是我身边的两个试验台,在这一学期里,我见过各种硅油冒泡、生烟、发出炸裂声,见过蒸馏时不加克氏蒸馏头结果反应物暴沸一下子冲到冷凝装置里、见过使用旋转蒸发仪时圆底烧瓶突然掉了下来……言归正传,虽然在有机实验中遇见过一些小意外,但是这都锻炼了我们了应对突发情况的能力,让我们在以后的实验中更加独立自主。 这学期每一次实验都很有意思(简单蒸馏和折光率的测定这种基础实验就不说了罢),而给我留下最深刻印象的实验有三。一次是叶绿素的提取和薄层色谱板的使用实验,这次实验主要是让我们了解各种色谱法,掌握正向和反向色谱的制备,对以后的分离和检测实验都有很大帮助。然而这次实验最难忘的还是的准备阶段。犹记实验的前一天晚上我在化学实验楼后面的小树林里,拿着手电寻寻觅觅辛辛苦苦找了半天才挖到两株(翠绿茁壮)的蒲公英。第二天到实验室时,发现其他同学要么没找到蒲公英要么样品太少,内心便甚为得意,那一次实验便格外地认真,连后来色谱分离时点样都一定要点的又小又准。然而,后来的某一天,我路过白沙宿舍楼,在路旁的草地上,看见了一片片、一簇簇蒲公英正旺盛地生长着,内心突然一阵忧伤。我想在这里把这个秘密地点告诉下一届的同学们,希望能给他们一点帮助。 第二个就是柱色谱分离实验了,这次实验给我留下很大的遗憾,也让我充分认识到实验过程中双手的协调配合有多么重要。在干法装柱时老师说要一边加硅胶一遍敲柱子,这一步骤真的非常的重要,因为如果加完了再敲就作用不大了,里面的硅胶不可能紧密填实,导致最后分离时条带不规则,分离效果特别差,最后得到的产物纯度很低,测熔点时和标准差了好多。这种沉痛的教训让我在以后的装柱实验中都小心翼翼地边加边敲,确保柱子被敲实了。后来又有一次湿法装柱,我觉得比干法效果要好一些,但要时刻注意液面始终不能低于硅胶面,防止气体进入。 第三个是植物精油的提取,这应该是最欢乐的一次实验了,记得那天我还为了橙皮替同学吃了好几个橙子呢。我做的是肉桂醛的提取,整个实验充满着浓浓的肉桂味,到了下午就饿的一直偷偷吞口水。我旁边的一个试验台做的是橙皮,看着金灿灿的被切成块的橙皮在透明的圆底烧瓶里沸腾着、翻滚着、不时飘出甜甜的果香……我只好把头转向另一侧的试验台。另一个试验台做的是山茶花,一开始我觉得他粗暴地把所有花瓣塞进烧瓶中有点太不怜香惜玉了,在看到他把一瓶花瓣煮成黄褐色的液体,一打开活塞便有一阵恶臭袭来时更加觉得是暴殄天物了。然而,等到他把产物萃取纯化后,竟然神奇地有了淡淡的茶花香(忽略掉那少的可怜的产量),于是,再一次我认识到有机实验的神奇之处。 回顾整个有机实验课程,对我影响最大的莫过于吴老师的指导。吴老师非常注重我们的课前预习,并且着重强调了解实验目的的重要性。一开始我并不能很好地理解,认为只要熟悉了实验步骤就行了。可是后来我发现如果自己不能够概括出实验的目的,就不能真正地理解实验并在以后的自主探究时想起应该用那些实验来获得想要的结果。吴老师总是非常认真地批改我们的实验报告,有一次我看见老师一个一个字地批阅我的实验步骤,把写的不准确或不全面的地方标出来时,心里便十分愧疚,从此就再也不敢偷懒省略了。平心而论,我是一个动手能力不强的人,又时常偷懒马虎,实验遇到问题时旁边两个试验台也不怎么靠谱,这时候老师总会耐心地指出我们的错误,帮我们矫正仪器,提醒我们开灯通风、带好防护眼镜……每每麻烦老师帮我们处理试验情况时,都觉得内心十分愧疚,而当我们的实验取得好的结果时,吴老师总是很高兴地赞扬我们,让我们备受鼓舞。这学期的有机实验课在下午,但我们经常会做到晚上,这时吴老师总是默默地陪着我们,帮我们做值日,后来的自主探究实验时,吴老师也一直在实验室帮我们答疑解难,并且帮我们的产物把做了核磁谱分析。 最后还要感谢上面屡次提到的我旁边两个试验台的同学,虽然在实验过程中我们经常就实验现象进行激烈的讨论,然而最终并没有得到满意的答案还是去找了老师,但是在讨论过程中我们彼此学习了很多。而且我们一起分享实验中发现的小技巧、彼此帮忙搭建实验装置,处理实验突发情况,可谓“患难之交”。当然我们也会彼此监督,挑出别人实验操作中错误的地方。转眼间一个学期过去了,我们在有机实验课上的友谊也让我们班级更加凝聚,我觉得这是比其他理论课更难得的地方。 期末临近,凛冬的寒风也提醒着我们最后冲刺的到来。在最后一次有机课前夕,写下对那些难忘时光的眷恋。希望自己把这门课上收获的触动和回忆,在以后的科研路上永远珍藏。 第3篇: 自主性实验心得感受 和团队经过三周的努力,终于完成了一次期待与失落并存,轻松与紧张共舞的自主性实验。难以忘记忙乱地操弄着一桌试剂和仪器的我们,难以忘记在得到预想的实验结果时欣喜的我们,更难忘记夜灯下一起讨论实验结果的我们。 从一开始的实验准备我就是带着很大的期待的。面对抗氧化这个词,作为一个生物科学专业的学生,自然能够联想到存在于生命世界里各种生物所具有的这样一项能力,这也给予了我去探索生物材料提取物的抗氧化性的兴趣,所以在查阅了通过没食子酸合成没食子酸丙酯这一必要实验的资料后,我又相继查阅了更多的关于天然抗氧化物的资料,并且惊讶地发现我们做的精油提取实验中的三个产品——橘皮精油、桂皮精油和樟树叶精油都是含有抗氧化物质的,而其中关键的一个物质就是黄酮,故而再从黄酮等物质出发去寻找相应的植物,所以后来才有了我们组五花八门的天然物质提取物。得到的结果自然也是喜人的,各种物质都表现出了抗氧化性,当我们怀着忐忑的心将花生壳的提取物加入DPPH溶液时,其明显地颜色退却,这带给我们的兴奋自然是不言而喻的。 关于实验中的感受到的失落情绪,一方面来自于事先的考虑不充分,使得我们对于反应进程的及时正确掌控不足,操作上也存在着一些问题,最后制备实验得到的产率不高,也很难进行比较,说明相关的问题。另一方面则是因为一些实验的失败,比如我们曾想通过正交表完成PH、温度和浓度影响的实验,但是由于没有很好地考虑到我们使用的的检测剂DPPH的性质,而以失败告终,同时我们还设想用另一种邻二氮菲和铁的方法进行检测,但是同样由于没有考虑到磷酸的正确加入,最后得到没有丝毫颜色变化的一排试管是,心情也是十分落寞的。 由于我们准备的实验内容很多,所以每一次实验都是忙碌地度过,即使如此仍然感觉还有很多东西没有做到位,却总想着能够有更多的时间将每一个实验做到完美,可毕竟世界万物有这么多的奥秘,一个小小的问题就需要我们投入万千倍的时间和热情去探究,这也教会了我要从小处入手,把问题挖深入,而非每一件事都要去做,否则没有效果不说还会使自己忙累不堪。不过好在我们的准备还算是细致,每一个步骤都能够有条不紊地进行。 我感觉很幸运能有一个很棒的团队一起工作,更感激化学实验中心的各位老师给予我们的帮助,从各种试剂的采购到实验仪器的提供,没有各位老师的帮助我们是不可能完成这样一项“耗资巨大”的自主实验的。 第4篇: 实验感想 虽然我的记性很差,但是二零一六年的元旦是我很难忘掉的。 这个新年前夕,二零一五年的最后一天,我,还有我亲爱的同学们,没有在杭州的名胜古迹游山玩水,也没有躺在床上享受睡眠,而是穿上了白大褂,蹬上了自行车,八点多告别被窝,直奔实验室,在一年的最后一天,完成我们一年中最后的实验课题。 听着窗外学生节游园会的嬉笑喧闹,捏着手里散着药品气味的试管,看着眼前深深浅浅的比色皿,不禁想起闹市中读书的毛主席,有一种两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书的明悟,心境修养获得了极大的锻炼。 忽然想起清华的施一公团队在做人体γ-分泌酶的时候,春节请一天假回家都是奢侈。有那么一瞬间觉得自己也好像处于同样的环境,眼看要过年了,可是大家还是相约来到实验室,利用这短暂的元旦假期,完成我们的自主实验。不过,也就是我们的实验,让这一天变得更加有意味,让这个元旦也变得更加难忘。的确,人生短短几十年矣,只有把握好每天的时间,才能过好一生,做科研也是一样,很多国外的华裔科学家都提到过,他们出成果的很重要的一个原因,就是比外国人勤奋。周末外国人出门郊游了,他们接着做实验;圣诞节别的实验室都关门了,只有他们还在接着干。实际上,虽然休息是必要的,一味的埋头做科研是不可取的,但是这样的紧迫意识、争分夺秒的心态,是想要做事情所不能缺少的心态。 这也让我对我们自己的实验有所反思。实际上,我们浪费了很多的时间和精力,去做一些不必要的事,而这些其实都是可以避免的,只要我们做事情之前多去想一想,做事情的同时也多去想一想。出色的实验设计,不仅是要有很好的结果,还应该有很好的对于整体实验的把控。 提到实验设计,我们的这个小组自主试验中,设计的部分做的是非常充实的,这也让我学到了很多,因为我平时做实验之前的准备做的并不多,这次从搭档们身上学到了很多,这也是我的荣幸。 还要感谢的是各位老师们,在我们几次实验当中花了大量的时间为我们准备试剂,对我们进行指导,在我们课余时间来做实验的时候,老师们也奉献了自己宝贵的时间,这样的认真负责的态度,是我所见过的教师中非常优秀的。 实际上,虽然其中有很多不顺利的地方,最后做出来的结果也并不是尽善尽美的,但是在完成了整个实验之后,心里还是充满了一种满足的感觉。我想,这也就是科研给人带来的快乐吧。生物学的魅力在于生命的神秘,而化学,尤其是有机化学,作为生物学的基础,也更是生命的基础,在理论和实验上,这二者也有很多共同的思想。这次自主实验的一波三折,让我们对脱离老师的指引之后、自己摸索实验方向的过程有了一定的体会,对日后我们进入生物实验室、做自己的科研,也是非常宝贵的经验。
  • [班级掠影]课程照片

    生物化学实验——Western Blot 有机化学实验——探究性实验展示 有机化学实验——可视熔点仪侧熔点 有机化学实验——探究性实验 有机化学实验 生物化学展示(每人5分钟) 生物化学实验——电泳加样 有机化学实验——探究性实验
  • [班级介绍]求是科学班CeLL学习室

    班级介绍2015-12-180评论1805
        为了给求是科学班(生物)学生提供一个在课余时间学习交流的平台,并培养学生的自主精神,增强学生的凝聚力,由学生自己设计建设了专用教室和图书室——CeLL学习平台。整个房间的布置设计、装修图纸,包括家具配置及图书选购,都由学生自主完成。2013年11月建成并投入使用。利用CeLL学习平台,求是科学班学生自行组织了Journal Club。     (不过目前没人组织JC。。。)