• [班级动态]朱家尖海滨动物学实习-武守宪

    班级动态2015-8-170评论1633
    本篇内容来自武守宪QQ空间-说说,已获得转载许可。   #朱家尖海滨动物学实习的皂片现在才po出来好像有点晚,朱家尖美美的,第四小组棒棒哒,每个人都很棒,学长的数据处理能力强的一笔(张旭的图一个比一个妖娆),恬恬刷夜做婆婆特不能更感动,翔哥支付宝名就叫翔(原谅我想歪了),顺便吐槽下我们组女生的身高都比男生高= =,还很怀念宾馆旁的沙县和奶茶店,毕竟成为我们小组加餐和工作的场所(薄荷奶茶真的超爱,然而奶茶妹妹只有15岁也是吓到了)最后两天赶论文也是效率惊人。其他小伙伴都去玩耍(顺便收割大量明信片啊哈哈哈)而我回家三天,一天写实习心得,一天见亲人,一天堕落地刷完冰与火之歌第二季(性与爱之歌/捂脸状),再和高中小伙伴们约两天就要去暑期社会实践了(其实是去玩耍/捂脸状),不能粗去浪不开森。
  • [新生相关]2015级求是科学班(生物)培养方案

    浙江大学求是科学班(生物)培养方案 (2015级) 培养目标 借鉴一流大学的先进培养模式,结合国内外优质资源,培养对生物科学具有浓厚兴趣,具有扎实的生物科学专业知识和研究技能,并具有广阔的国际视野,身心健康和思维敏捷的拔尖人才及有较大潜力成为世界一流生物学家的后备军。 毕业要求 1.掌握扎实的生物学基础理论、专业知识和实验技能; 2.掌握必要的数学、物理、化学、计算机等学科的基础知识; 3.具备较强的提出、分析和解决科学问题的能力; 4.具备独立开展科学研究工作能力和国际交流能力; 5.具有创新精神和敢于质疑和分析批判的精神; 6.具有成为国际一流科学家的远大志向和优秀素质。 专业主干课程 生命科学概论Ⅱ 生物化学 分子生物学 细胞生物学 遗传学 发育生物学 神经生物学生态学 进化生物学 计划学制 4年    毕业最低学分 155+4+5     授予学位 理学学士 学科专业类别  生物科学类       所依托的主干学科  生物学 课程设置与学分分布 ⒈ 通识课程    37+5学分 (1)思政类    11.5+2学分          课程号     课程名称                                                              学分 周学时  年级   学期 021E0010 思想道德修养与法律基础                                         2.5  2.0-1.0  一     秋冬 021R0020 中国近现代史纲要(H)                                          2.5  2.0-1.0  一     春夏 021E0040 马克思主义基本原理概论                                          2.5  2.0-1.0  二     秋冬 021E0031 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论           4.0  3.0-2.0  二     春夏 3711E0010 形势与政策Ⅰ                                                      +1.0  0.0-2.0  一  秋冬、春夏 3711E0010 形势与政策Ⅱ                                                      +1.0  0.0-2.0  四     春夏 (2)军体类    5.5+3学分 第1、2学年,体育Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为必修,每门课程1学分;高年级的体育课程为选修。学生每年的体育达标原则上低年级随课程进行,成绩不另记录;高年级独立进行测试,达标者按+0.5学分记,三、四年级合计+1学分。             课程号     课程名称                           学分  周学时   年级 学期 03110021   军训                                 +2.0  +2 031E0020   体育Ⅰ                              1.0   0.0-2.0   一  秋冬 031E0030   体育Ⅱ                              1.0   0.0-2.0   一  春夏 031E0040   体育Ⅲ                              1.0   0.0-2.0   二  秋冬 031E0050   体育Ⅳ                              1.0   0.0-2.0   二  春夏 031E0010   军事理论                           1.5   1.0-1.0   二  秋冬     03110080   体质测试I                          +0.5  0.0-1.0   三 03110090   体质测试II                         +0.5  0.0-1.0   四 (3)外语类    7学分 实行以“大学英语Ⅳ”考试为标准的管理模式。学生必须通过学校“大学英语Ⅳ”考试,可以以考代修。建议学生在大一秋冬学期选修“英语口语”、“英语写作”,大一春夏学期选修并通过“大学英语Ⅳ”。二年级起学生可申请学校“英语水平测试”。大二结束前,要求通过国家英语六级考试,且成绩达到480分以上,或通过托福或雅思考试且成绩与国家英语六级480分相当。             课程号     课程名称                             学分  周学时   年级 学期 05186010  英语口语                            1.0   0.0-2.0  一  秋、冬 05186020  英语写作                            2.0   2.0-0.0  二  秋冬 051R0030  大学英语Ⅳ(H)                3.0   2.0-2.0  一  春夏 051F0600  英语水平测试                      1.0   0.0-2.0  二 (4)计算机类   5学分             课程号     课程名称                               学分  周学时  年级 学期 211Z0040  程序设计基础                         3.0   2.0-2.0  一  秋冬 211Z0050  C程序设计专题                       2.0   1.0-2.0  一  春夏 (5)通识选修课程    8学分     通识选修课程包括历史与文化类(课程号带“H”的课程)、文学与艺术类(课程号带“I”的课程)、沟通与领导类(课程号带“J”的课程)、经济与社会类(课程号带“L”的课程)、科学与研究类(课程号带“K”的课程)、技术与设计类(课程号带“M”的课程),以及通识核心课程(课程号带“S”的课程)、新生研讨课程(课程号带“X”的课程)。通识选修要求: ①   在“通识核心课程”中至少修读一门; ②   在“沟通与领导类”(课程号带“J”的课程)中至少修读一门; ③   在“人文社科组”中至少修读一门。该组包括历史与文化类(课程号带“H”的课程)、文学与艺术类(课程号带“I”的课程)、经济与社会类(课程号带“L”的课程); ④   由竺可桢学院开设的科学素养类课程。 2.大类课程     39学分 (1)大类必修课   39 学分          课程号          课程名称                             学分  周学时  年级 学期 061R0170    微积分Ⅰ(H)                     4.5  4.0-1.0  一  秋冬 061R0180  微积分Ⅱ(H)                    2.0  1.5-1.0  一  春 061R0190    微积分Ⅲ(H)                     1.5  1.0-1.0  一  夏 061R0040    线性代数(H)                     3.5  3.0-1.0  一  秋冬 061Q0029   概率论与数理统计                  2.5 2.0-1.0  二  秋冬 061R0060    普通物理学Ⅰ(H)               4.0  4.0-0.0  一  春夏 061Z0090    普通物理学实验Ⅰ                  1.5  0.0-3.0  一  春夏 061R0070    普通物理学Ⅱ(H)               4.0  4.0-0.0  二  秋冬 061Z0100    普通物理学实验Ⅱ                  1.5  0.0-3.0  二  秋冬 061Q0015    无机化学                              3.0  3.0-0.0  一  秋冬 061Q0013   分析化学(I)                       2.0   2.0-0.0  一  秋冬 061B9010    有机化学                              4.0   4.0-0.0  一  春夏 061Q0068    无机及分析化学实验             2.5  0.0-5.0  一  春夏 771Q0010    有机化学实验                        2.5  0.0-5.0  二  秋冬 (2)大类选修课: 在导师指导下,结合个人兴趣,在下列课程中选修。             课程号      课程名称                          学分  周学时  年级 学期 061Q0028  常微分方程                       2.0  2.0-0.0  二  秋冬 061R0080    普通物理学Ⅲ(H)           2.0   2.0-0.0  二  春 061B9030    物理化学                           4.0   4.0-0.0  二  春夏 3.专业课程       73学分 (1)必修课程     34学分            课程号        课程名称                            学分  周学时    年级 学期 071Q0001    生命科学概论Ⅰ                   3.0   2.0-2.0   一  秋冬 071Q0002    生命科学概论Ⅱ                   3.0   2.0-2.0   二  春夏 071Q0006    生物化学                             4.0   4.0-0.0   二  秋冬 071Q0007    生物化学实验Ⅰ                   2.0   0.0-4.0   二  秋冬 071Q0008    生物化学实验Ⅱ                   1.0   0.0-2.0   二  春 071Q0009    分子生物学                         3.0   2.0-2.0   二  春夏 071Q0010    细胞生物学                         4.0   3.0-2.0   三  秋冬 071Q0011    遗传学                               4.0   3.0-2.0   三  春夏 071Q0012    发育生物学                        2.0   2.0-0.0   三  夏 071Q0013    神经生物学                        3.0   2.0-2.0   三  春夏 071Q0018    生态学                               3.0   2.0-2.0   三  秋冬 071QXXXX    进化生物学                        2.0   2.0-0.0   三  春 (2)选修课程    20学分 在导师指导下,结合个人兴趣,在下列课程中选修20学分。           课程号        课程名称                             学分  周学时   年级 学期 071B0101    植物学及实验(甲)              4.0   3.0-2.0   二  春夏 071B0010    动物学及实验(甲)              4.0   3.0-2.0   二  春夏 071B0041    微生物学及实验(甲)           4.0   3.0-2.0   二  春夏 071B0091    植物生理学及实验(甲)        4.0   3.0-2.0   三  秋冬 07120021    动物生理学及实验(甲)        4.0   3.0-2.0   三  秋冬 16187020    生物统计与实验设计              2.0   1.0-2.0   三  秋冬 07190110    保护生物学                           2.0   2.0-0.0   三  冬 07191040    免疫学                                  2.0   2.0-0.0   三  春 07120390    细胞工程                              1.5   1.5-0.0   三  春 07120060    基因工程                              1.5   1.5-0.0   三  春 07190460    发育生物学实验                     1.0   0.0-2.0   三  短 07191050    病毒学                                   2.0   2.0-0.0   四  冬 07120660    生物信息学                            3.0   2.0-2.0   四  秋冬 07190240    肿瘤与干细胞生物学               2.0   2.0-0.0   三  短 本院其他课程 (3)研究型课程与科研训练       20学分     ① 必修课程      17学分          课程号      课程名称                            学分  周学时   年级  学期       07188190   生物学综合野外实习              3.0   +3       一   短       071Q0015   Biology seminar Ⅰ             1.5   0.0-3.0  二   春夏       071Q0016   Biology seminar Ⅱ             1.5   0.0-3.0  三   秋冬       071Q0019   科研训练                           3.0   2.0-2.0  四   秋冬       07189010   毕业论文(设计)                 8.0   +10      四   春夏 ② 选修课程      3学分         课程号        课程名称                          学分  周学时  年级  学期       07120120   生物信息与数据处理            3.0   +3       二    短       07188110   发酵工程技能训练               3.0   +3       二    短       07188120   基因工程技能训练               3.0   +3       三    短       07188140   细胞工程技能训练               3.0   +3       三    短 4.个性化课程    6学分 (1)学生可根据自己意愿和兴趣修读本专业推荐的专业选修课程,或自主修读跨大类的大类课程、跨专业的专业课程; (2)学生境内外交流学习转换学分课程。 5.第二课堂学分   +4学分
  • [班级介绍]班主任吕镇梅

    班级介绍2015-7-230评论1756
    个人简介          吕镇梅,女,浙江大学生命科学学院微生物学教授,博导。浙江大学“求是青年学者”、国家自然科学优秀青年基金(2015)、浙江省自然科学杰出青年基金(2014年)获得者。 主要从事污染物的微生物生态学、毒理学和分子生物学研究。中国微生物学会环境微生物专业委员会委员、中国环境科学学会水环境分会委员、浙江省生态学会秘书长、浙江省微生物学会理事,入选浙江大学学术带头人后备人才培养“新星计划”。2004年获上海同济高廷耀环保科技发展基金会青年博士杰出人才奖学金、浙江大学优秀毕业研究生、浙江省优秀毕业研究生。2008年获得浙江大学优秀德育导师称号及浙江大学奖教金,2011年获浙江大学青年岗位能手,2012年获全国高校青年教师教学竞赛理科组一等奖,浙江省“三育人”先进个人,2013年获浙江省151人才工程第三层次培养人员,浙江大学2013年度优质教学奖。国家和浙江省精品课程《微生物学》主要申请人和主讲人之一。主持国家自然科学基金、水体污染控制与治理科技重大专项子课题、浙江省科技支撑和引导计划面上项目、“十一五”国家科技支撑计划重大项目子课题等8项。近五年在《The ISME Journal》、《Appl Environ Microb》《Environmental science & technology》、《Water research》、《Soil biology & biochemistry》等环境科学领域的国际主流刊物上发表学术论文30余篇,其中SCI收录论文28篇。   欢迎有环境微生物研究兴趣,有微生物学或环境工程专业背景的学生报考本实验室研究生! 诚邀国内外从事环境微生物研究的学者到本实验室进行合作研究,诚邀优秀的博士毕业生到本实验室进行博士后研究! 工作研究领域 1.固定化微生物技术进行受污染水源水、工业废水生物修复; 2.多功能菌群进行废弃物处理; 3.有机污染物降解途径、分子机理研究。 联系方式 电话:0571-88206279 电子信箱:lzhenmei@zju.edu.cn
  • [招生信息]浙江大学2015年求是科学班(生物科学)招生简章

    新生相关2015-7-200评论2262
    浙江大学2015年求是科学班(生物科学)招生简章 浙江大学是教育部“基础学科拔尖学生培养计划”基地,在竺可桢学院设置求是科学班,培养高水平拔尖创新人才暨未来学科引领者和一流科学家。 “求是科学班(生物科学)”是根据教育部“基础学科拔尖学生培养计划”而设立的特殊精英培养班,旨在培养对生物科学具有浓厚兴趣,具备扎实的生物科学专业知识和研究技能,创新素质和广阔的国际视野,身心健康和思维敏捷的拔尖人才及有较大潜力成为生物科学未来的领军人物和世界一流生物学家的后备军。自2010年开始招生,每年招生不超过20人。   培养模式  与国际一流名校接轨的培养方案-国内外名师小班化互动教学-国际名校交流学习-专业导师制及一流的科研训练。   全程实施卓越培养计划 求是科学班(生物科学)的数理化和计算机等基础课由浙江大学竺可桢学院设计开课,配备了全校最优秀的师资。专业课由浙江大学生命科学学院开设,生物化学、细胞生物学、分子生物学、遗传学、发育生物学、神经生物学等核心课程全部采用国际公认的优秀英文教材,全英文或双语授课。采用小班授课模式,用启发式授课促进学生进行探究性学习,培养学生主动思考、创新思维的能力。 专业核心课程采取“校内名师+海内外名师”的教师团队模式,在充分投入浙江大学高水平教授的基础上,聘请了一大批国内外大师和著名学者参与教学。自2010年招收第一届学生以来,累计聘请哈佛、耶鲁、UCSD、UCLA、多伦多大学等世界著名大学知名教授69人次,外聘国内一流教授42人次。  实施专业导师制 学生在大二第一学期通过实验室轮转和双向选择选定具有博士生招生资格的博导教授作为专业导师,进入高水平教授的课题组和实验室,在参与科学研究的过程中学习,在导师的指导下进行个性化培养。专业导师全方位指导学生的学业、科学研究能力培养和人格塑造。  国际化培养 求是科学班(生物科学)在本科四年期间有多次出国交流机会,包括参加国外一流高校的暑期班、科研训练和国际顶尖学术会议,优秀学生可以赴国际一流高校完成毕业论文。学院提供国际往返旅费和大部分的学习费用。学生们在出国交流期间,无论是学业、见识和英语交流能力都能得到飞跃式的进步。2014年9月-2015年5月,2011级有6位学生在美国哈佛大学完成毕业论文研究。2015年暑假,2012级有12位学生赴哈佛大学、芝加哥大学、加州大学圣地亚哥分校、加州大学戴维斯分校、密歇根大学、加拿大多伦多大学进行科研训练。  成效显著 求是科学班(生物科学)学生全面发展,在学业、综合素质、为人等诸方面都受到本校教师和外聘专家学者的一致肯定和好评。学生在导师悉心指导下潜心于科学研究,多位学生的学术论文被重要国际会议和国际刊物录用。如2011级董未来同学在本科期间以第一作者在国际重要期刊发表两篇SCI论文,毕业后将赴耶鲁大学攻读博士学位。以求是科学班(生物科学)学生为主要成员的国际基因工程机械大赛(iGEM)浙江大学参赛队伍,2011年在获得亚洲赛区总冠军后,赴美国MIT与来自全球名校的65支参赛队伍同台竞技,荣获总决赛第三名和Best New Application Area单项奖;2013年获iGEM亚洲赛区金牌和最佳实验模块测量奖。 求是科学班(生物科学)第一届学生(2010级)和第二届学生(2011级)已毕业。大多数学生毕业后赴哈佛大学、耶鲁大学、MIT、加州理工学院、芝加哥大学、UCLA、UCSD、多伦多大学、澳大利亚国立大学等国际一流高校读博深造。  招生人数:求是科学班(生物科学)2015级招收20人,其中已从保送生录取10人。  选拔方式:     1. 选拔对象:浙江大学2015级对生物科学领域有浓厚兴趣,并有志于深入学习的优秀理工类学生,原录取大类或专业不限。要求高考英语成绩、高考理综成绩折合百分制不低于85分。获得过全国高中生物联赛省赛区一等奖及以上的学生,条件可适当放宽。根据学校规定,提前批录取的学生不能报名;三位一体录取的学生,仅限于录取到生物科学专业的学生。不接受通过三位一体录取到其他专业的学生报名。2015年不再接受外国语专业保送生报名。 2.选拔程序:根据学生报名申请材料初选20-30名优秀学生参加竺可桢学院组织的单独选拔,通过笔试、面试等程序择优选拔录取,单独编班。被录取后,进入竺可桢学院求是科学班(生物科学)学习。 3.选拔时间安排: 咨询:自收到录取通知书后至8月1日24时。咨询联系电话:15967114508程磊老师。 报名:申请报名表于2015年7月28日0时~8月1日24时用邮件发送到ysun@zju.edu.cn孙益老师收。学生在选报求是科学班(生物科学)后,不能再选报求是科学班其他专业,否则取消报名资格。 网上公布初选名单:8月6日。 提交《2015级参加求是科学班选拔学生陈述表》(点击下载):8月15日9:00-16:00在东1A-109[注:本项要求来自竺可桢学院院网浙江大学2015级求是科学班新生选拔通知,生科院院网原通知中没有此项,请学弟学妹遵照竺院通知及时准备提交] 综合测试(笔试)和体能测试:8月16日。 综合测试:主要考核文史哲经管法天地生及数理化等各方面知识。 专家组面试:8月17日。 专家面试:主要考核学生思想志向、潜在特质、压力应对能力、领导沟通能力、反应能力、独立精神和主动担当等。 录取名单公布:8月18日(浙江大学紫金港校区东1A大楼1层大厅或竺可桢学院网站)。 具体试场安排等信息请学生于8月15日9:00后到浙江大学紫金港校区东1A大楼1层大厅或登录竺可桢学院网站查询。 此次选拔,不组织报到,食宿自理。学校为考生提供少量临时住宿,有需求考生可到校内白沙综合楼学生公寓服务大厅办理(费用自理),电话:0571-88206195。8月19日下午2:00开始学生可办理新生入住手续。       浙江大学竺可桢学院 浙江大学生命科学学院 2015年07月16日     附件: 1. 浙江大学2015级学生申请进入求是科学班(生物科学)报名表 2. 求是科学班(生物科学)介绍 3. 2015年求是科学班(生物科学)报名常见问题 求是科学班(生物科学)报名常见问题 1. 问: 求是科学班属于竺可桢学院吗? 答:是的。 2. 问:我已经录取到社会科学试验班,可以报名求是科学班生物科学专业吗? 答:欢迎你报名!我们欢迎2015级理工类新生报名,不限录取大类或专业,包括录取到社会科学试验班的理工类考生。根据浙江大学的规定,提前批录取的学生不能报名。三位一体录取的学生,仅限于录取到生物科学专业的学生。不接受通过三位一体录取到其他专业的学生报名。 3. 问:求是科学班(生物科学)的报名条件是什么? 答:首先是对生命科学领域有浓厚兴趣,其次是高考成绩要求:(1)要求高考英语成绩折合百分制高于85分:如高考英语总分为150分,英语成绩需超过127.5分;(2)要求高考理综成绩折合百分制高于85分。获得过全国高中生物联赛省赛区一等奖的学生,条件可适当放宽。 4. 问:报名表中“生源类别”如何填? 答:如果你是应届生,就保留“应届”,把“往届”删除即可,反之也一样。 5. 问:报名表中的签名怎么办?需要手写签名然后扫描吗? 答:email提交报名表时,需要签名的地方只要打上你的姓名即可。我们会在面试时把报名表打印出来请你补签手写签名。 6. 问:报名时,获奖等需要提供证明材料吗? 答:报名时不需要提供获奖等证明材料,但在面试时需要出示证明材料原件。 7. 问:贴照片的地方太小了怎么办? 答:首先你的照片不要太大,不超过500k,一般200k就可以了;其次可以用图形裁剪工具把不需要的部分裁剪掉;还有图形是可以缩小的。最后,如果你实在贴不好,就把照片与申请表一起寄过来即可,注意要提供近照。 8. 问:求是科学班生物科学专业本科毕业后好找工作吗? 答:求是科学班(生物科学)的目标是培养未来生命科学领域的领军人物和世界一流的生物学家。为此,我们希望本班学生在本科毕业后都继续到国内外一流高校深造。去年和今年我们的首届、第二届毕业生毕业后大多数到哈佛、耶鲁、MIT、加州理工等国际一流高校或在本校继续深造。如果你确实打算在本科毕业后就业,建议你不要报名。 9. 问:体能测试包括哪些项目? 答:根据教育部最新公布的7个项目执行,包括身高、体重,肺活量,立定跳远,坐位体前屈,引体向上(男)/仰卧起坐(女),50米跑,800米跑(女)/1000米跑(男)。
  • [班级介绍]求生班科普 By Hawking

    班级介绍2015-7-190评论1665
    谢邀(咦有人邀我吗。。。) 首先,求生班是什么? 求生班不是教授求生技能的班,求生班全称:浙江大学竺可桢学院求是科学班(生物)。 求是科学班是什么鬼呢?这个要追溯到钱学森老先生著名的钱学森之问上,为什么中国培养不出来诺贝尔奖得主呢?(不要跟我说莫言)这个问题很多人都在思考,包括教育部的老头子们。他们呢就觉得,肯定是投入还不够呗,于是一起开个会一合计,在19所高校搞了一个基础学科拔尖人才培养计划(以下简称珠峰计划),这个珠峰计划落实在浙大,就是求是科学班(生医和求食虽是求是科学班却并不在这个计划中)。每年教育部都会给每个学校拨相当一部分资金作为珠峰计划的经费支持,希望这样能够培养出诺奖人才。这笔钱有多少呢?对于生物这块儿,浙大官方说,每人每年十万人民币。当然,说是这么说的,真正落实下来就。。。你懂的。 求生班和别的班有什么不一样? 求生班小,只有20个人。也正因为求生班小,求生班的每个人之间都建立了十分深厚的友谊,这一点在大学是非常难能可贵的,因为大家应该也都有所耳闻,大学的班级一般只是一个名义上的班级,大家上课下课都不在一起,有些人甚至认不全班里的人。但是求生班就不一样,所有的人基本上课都是一样的,所以大家生活上学习上都能相互照顾,可以说朝夕相处。我觉得这是求生这个班级最有爱的一点。 求生班的课程和普通生科专业的有什么异同吗? 首先,求是科学班是隶属于竺可桢学院的,我们必须完成一些竺可桢学院规定的特(keng)色(die)课程,比如荣誉课程,比如普物。这些课程难度大,强度大,不好拿到好成绩,反而成为了限制求是科学班学生学习的绊脚石。当然,也是因为在竺院,我们就不用修一些普通生科专业必修的大类课比如心理学,地球科学这种无厘头的课。。。 求生班在专业课设置上十分有特色,相对于普通生科专业,我们有很多特色的课程比如生命科学概论I II,Biology in English, biology seminar等,有很多对于他们是选修的课程对我们是必修的比如神经生物学等,有很多对他们来说是必修的却对我们来说是选修甚至不用修的课程比如动物植物微生物等,除此之外,我们的选修课的范畴非常之广而且要求的选修课学分比较高。从这样的对比中可以看出来,求生班的课程设置比较先进,更加偏向于前沿的学科发展方向,而普通生科专业课程则较为保守。 值得一提的是,求生班的大部分课程都是双语甚至全英教学,生科院提供英语原版教材(一本两千多人民币的那种。。。所以生科院才是亲爹啊亲爹,竺院真心后妈啊后妈),所以英语不过关的可能比较吃力。其中生命科学概论II这门课全程请的是国外的大牛教授来讲课,每一个都是花了大价钱的。。。 除了这些之外,求生班的任课老师都是特殊安排的教授,他们水平都很高,在教学上很用心也很有自己的想法,但有自己的想法,有时候也不一定是好的。 听说求生班可以出国交流??? 别一副口水都要流出来的样子。。。是的,求生班给每个人提供一次出国课程学习的机会,一次出国科研训练的机会,一次参加学术会议的机会(据说以后可能取消课程学习)。当然报销,虽然不会全部报销,而且你一定要在外边表现得好一些,否则会很惨。。。但是不管是学习科研还是开会,机会都要由自己来争取,自己申请。只要对方学校有项目,生科院是一定会大力支持的。 求生班有啥特权? 选课比较容易以及有一件属于自己的小教室Cell以及基础拔尖奖学金(每年好几千呢),别的特权不好明说。 求生班累吗? 累!太特么累了! 主要其实还是在于竺院的课程太累太烦,有多累呢?晚上一两点是必须的,早上六七点是必须的,满课是必须的。当然了,水的太多也是一方面原因比如现在在写这个我就很有负罪感。。。好在,这种局面会在大二下随着竺院课程的结束而迅速消失,只有专业课的你会多出很多时间来混实验室,考T考G。所以总的来说,先累后轻松。 求生班和求生医有什么区别? 当然,我对生医的理解可能不是太全面,目测生医的小伙伴也谈到这个问题了,大家对比着看哈。 首先,求生是珠峰计划的一部分而生医不是,求生医是教育部划定的生物医学试点专业,也有相应的计划但是我不清楚。总的来说,生物医学就相当于基础医学,求生医也是归基础医学院管的。生物学是一门基础学科,研究的东西都是生命的本质上的东西,覆盖面也非常之广。而如果把生物学应用起来的话,就有了三个方向,农学,环境,和医学。生物医学就是由生物学向医学过渡的一个交叉学科,比生物更应用,比临床更基础。生医的课程在生物学基本理论上的要求可能并没有那么高,他们也不用修动物植物这些课,但他们可定比我们要多修一些医学的专业课。据说生医的课程正好和求生相反,总的来说是先易后难。而且生医的培养方案是所谓3+1+X,就是三年本科在浙大,大四去英国爱丁堡大学拿硕士学位,拿到之后再准备博士。 总的来说,求生比生医更偏基础,可能也就是这样吧。 求生班以后都能出国吗? 不。 全靠自己。 10级的学长学姐有去哈佛的有去耶鲁的有去芝加哥的有去南加大的有去澳大利亚的有去日本的,大部分人都到了美帝TOP50继续深造,也有一些因为种种原因延毕的(培养计划没有完成,挂科,或是想把手里的实验做完再走的),还有一些本校保研的,基本上都找到了自己最好的归宿吧。 但是,10级是最好的一届,下边的我们这些学弟学妹和他们差着十万八千里。。。 会不会被踢出求生? 会,已经有两个这样的例子了。 这两个同学学竺院的课程实在是太吃力了(其实每个人都挺吃力的),挂了五六门吧,然后就被踢出去了。 总的来说,求生是不怎么踢人的,除非你真的太差了。 还有什么没说的? 本文作者:求是科学班(生物)1301 Hawking 原文出处:给15届保送浙大非数理计求科班学弟学妹萌选专业的科普
  • 生物科学专业介绍

    班级介绍2015-7-180评论1274
    Q1:生物科学专业的学习(研究)对象是什么? 生物科学研究对象是整个自然界所有生物,研究它们的发生、生长发育、发展及绝灭。这当中有两个研究热点,一个是微观世界,从分子到细胞结构内部的生命现象,比如研究人类疾病的分子机制,植物光合作用的机理等;另一个是宏观世界,研究生物和生物的关系、生物和环境的关系,研究自然界中的几百万种生物是怎么来的?它们如何进化?物种和物种之间的关系,物种和环境之间的关系。这是我们通常说的生物多样性的保护和利用。我们要搞清自然界生物的基本规律,保护地球的生物多样性,以此来保护我们的环境,使人类能够可持续发展。2012年,国家将生态学提升为与生物学并列的一级学科,表明生态环境在生命科学领域的独特性,因此,许多学校,包括浙大,已把研究生物与环境的关系专门单独设立了生态学本科专业。 Q2:本科核心课程有哪些? 一般来说,动物学、植物学、微生物学、生态学、生物化学,这些是生物科学专业必修的基础课程。在这些课程的基础上,进一步学习细胞生物学、遗传学、分子生物学、基因组学、生物信息学、发育生物学、生理学等专业课程,去认识生物本质的东西,从细胞、分子、遗传、进化去探索生命的奥秘,包括探索跟我们人类本身及农学、医学有关的一些基本生物学问题。 Q3:学生物科学专业的学生需要具备什么特质? 对生物的兴趣我想是第一位的。如果孩子喜欢和大自然相处,喜欢户外,选择宏观生物学,或者生态学的优势要大一些;如果孩子比较“宅”,那就比较适合待在实验室做一些微观世界的研究。另外一点就是学生要善于实践、动手,不是像有的纯理论专业主要靠读书加思维分析就行了,生物科学专业有40%以上的学习内容是要通过实践研究来掌握的,例如从基础课——野外实习开始,到每门课的实践训练,以及科研训练,到感兴趣的实验室去,学习科学研究的基本方法和技术,最后到毕业实践(论文),到专门的研究实验室去系统探究某一科学问题。这些加起来差不多有超过40%的时间。 在生物科学的一级学科下,如果不包括生态学(已上升为一级学科),目前浙大有11个二级学科,包括动物学、植物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、生物信息学、发育生物学、生理学、神经生物学等,有50多位教授,学生要找到自己有兴趣的专业方向,还是比较容易的。 生物科学这个专业是整个生命科学的基础,学生本科毕业除了在上述各二级学科和生态学科继续深造、探索生物的本质外,还可以到医学和农学学科继续深造。医学的基础研究很欢迎具有生物科学背景的学生,农学的各基础学科也同样。也就是说可以从学习基础科学——生物学开始,去进一步探究应用科学的问题。 Q4:专业学习过程中,有可能遇到的困难是什么? 浙大对数理化的要求还是比较高的,部分学生在这类基础课程的学习上有可能会遇到难度,当然这些问题只要自己努力是完全可以克服的。大一的时候尤其需要刻苦努力,打好基础。 Q5:社会上是否有对生物科学专业的理解误区? 我看到有的媒体在报道专业就业情况时,说生物科学或生物技术的就业在倒数几位。我想这是忽略了学校之间的差异。包括浙大在内的985高校的生物科学的就业情况是很好的。我们的毕业生60%-70%将继续读研,其中大概30%选择去国外去攻读。其余的30%-40%学生选择就业。 另外,有的年轻人认为毕业到企业公司工作就觉得掉价,实际上杭州、上海、北京等很多跨国的和国内有名的生物医药企业都需要优秀的生物学人才,将来企业才是创新的主体,那里有年轻人可以施展才华的空间和平台。 Q6:社会生活中有哪些问题,需要通过生物科学专业的人才来解决? 人类要可持续发展,需要两个资源,非生命的物质和有生命的物质。因此,生物科学专业的最基本的社会价值和目的就是要搞清与人类相处的生物世界的基本规律,搞清生物与环境的关系,进一步解决我们人类的疾病的问题,我们的食物来源问题,以及我们的环境问题,这些都需要从生物科学、生物技术以及生命科学整个层面上的研究来解决。 Q7:生物科学专业的毕业生,就业主要是面向哪些行业? 除了与生命科学有关的科研单位、高校需要生物科学专业的毕业生外,其他需要生物科学专业的行业也有很多,如许多生物医药企业、海关(动植物检疫)、商检、公安、专利等部门。利用生物本身的代谢机制来制造药物,或生物中发现一些代谢产物来创造新的药物都需要有生物科学知识背景及技术的毕业生。最近西湖博览会的海外人才招聘会上,在职业需求名单中有一半都是和生物、生物医药有关的。 我们学校还有专业叫生物技术、生物工程,三者是什么关系呢?我个人的观点是,三者可以看作是从基础研究到应用开发研究的上游、中游和下游的关系。生物科学的研究重点在探索自然的规律、揭示生命的本质和奥秘,是最基础的学科;生物技术可以说是利用生物科学揭示的规律、机制和途径,去创造怎样利用生物、改造生物的手段和技术,如我们常提到的转基因技术、分子育种技术、器官移植技术、发酵技术、生物制药等都是利用前人揭示的生物基本规律和生命本质基础上创造出来的;而生物工程是如何把这些技术通过工艺、工程的设计,使之实现产业化、商品化,供人类利用。当然,三者的界限也不是很绝对的,互相是交叉的。因为生物工程也需要研究一些与生物技术有关的问题,一些生物科学毕业后的学生也去了与生物技术有关的行业,很多生物技术毕业的学生也会到生物科学各二级学科去深造,这些情况都存在。 ■生物科学最吸引我的—— 拿我从事的植物分类领域来说,这是一个很基础的学科,虽然没有研究分子细胞那么精彩,但很有意思。我们研究的一个问题是,世界上的某一类植物是哪儿起源的?是怎么传播到世界各地的?对人类的价值是什么?比如菝葜科植物,江南土名叫金刚刺,分布在除了两极之外的各大洲,我们跑了全球很多地方,搜集了200多个种,建立了种质资源和信息库,研究这个家族的进化历史。我们发现了它的起源地,它的传播规律、它的价值(是一种治疗心血管疾病的原材料),我们还发现了三个新的菝葜物种,并对全世界的菝葜提出了新的分类系统。我们还有一部分工作就是研究药用植物,去大自然寻找有价值的野生药用植物,以及栽培药用植物的野生群体和野生近缘种,探索是否可以通过转为家种栽培,或为现有栽培的药用植物提供育种的好种质。 我们为本科生开设了一门国际联合野外生物学课程。每年暑假,会有2-3周的时间,与国外或境外的生物学学生联合实习,进行野外生物学学习和实践,去有关的生物学研究和生物多样性保护的单位考察。这个对学生物学的学生来说也是非常有趣的事。 ——傅承新 这四年给我影响最大的是浙大提供给我们接触来自世界各地生命科学研究不同领域的最优秀科学家们的机会。很多专业课程学院会联系校内校外甚至全世界出色的科学家来给我们做专题讲座。他们会为我们讲述自己正在做的研究,让我们从开始接触生命科学的时候就可以看到前沿问题是什么。 ——大四学生张子梦
  • [招生信息]“浙”里的“大”舞台 有你更精彩

    新生相关2015-7-180评论1121
    亲爱的同学们:          芒种时节,夏熟作物开始日渐饱满,正如今天的你们,为着收获的季节努力着、充实着。首先送上真诚的祝福,祝愿你们取得理想的成绩。          我办公室的窗外草坪,绿意正浓。求是园的草木处处生机勃发。初夏季节的大学,也是送别的季节。是啊,又一届学生要毕业了,对于毕业生们来说,新的出发,完全不同于之前的任何一次远行,从此之后,不管走到何处,“母校”都会是他们的牵挂。          “浙里”是一个浙大学生创造的字汇,在浙大,出现频率非常高。也许每所大学都有自己的学生创造的“词汇表”?浙大学生创造的“浙里”……虽然只是“这”与“浙”的小变化,但表达的是个体与学校“心在其中”的融入和认同。          确实,“浙里”,就是浙大的学生们创造的。          一百多年前,何燮时、蒋百里、陈独秀、邵飘萍……他们从“浙里”离开,创造了中国近代史的巨变,他们的名字,铭刻在中国历史发展的巨柱上。          在中国的教育和科学发展史册上,有更多浙大学生的名字,李政道、叶笃正、路甬祥、谷超豪、程开甲……载入史册。          “浙里”的墙上,挂满了从这里走向世界的毕业生的照片,有170位两院院士,更多,是刚刚出发的青年。          中国的历史,中国的明天,只能由中国人自己创造。而“浙里”的历史,由“浙里”的人们创造。          “浙里”创造了从无到有的中国现代大学教育雏型。          “浙里”创造了先行于中国工业时代的工程教育。          “浙里”创造了在炮火中行程5000里,西迁办学的奇迹。          “浙里”创造了“只问是非,不计利害”的“求是”文脉。          而我们每天的努力,都是在为了“浙里”的学生们,是为了“创造”的“创造”。          可能每所大学都是从初夏的季节开始了新的等待,等待什么?我想,是在等待让一所大学永远是青春的力量。          学校的宣传品上,还有许多可以书写的数字,但这些数字的背后,就是你们。          今年,6个浙大学生亲手做的足球机器人被收入了美国的机器人博物馆;今年,两件浙大学生设计的作品去了意大利的城市设计展;还是今年,有一位浙大的毕业生在美国得到了全球制冷行业的青年科学家最高科技奖;就在前几天,一位浙大青年教授“精准立体彩色打印”的发明引起了国际同行的广泛关注……每天每刻,这样的信息总是让人欣喜和快乐。          今天的浙江大学是一所特色鲜明、实力雄厚、世界知名的综合性研究型大学。去年,习近平总书记在北大五四讲话中,对浙大等创建具有中国特色的世界一流大学寄予厚望;李克强总理来校考察时明确指出,浙大在国家发展的关键时刻做出的贡献“都源于浙大的精神”。          浙大之“大”,在于学科最为齐全、综合实力位居前列的大环境,将会为你提供一个自由发展的大平台,在“浙”里,只要你想,只要你努力,你会发现一个全新的自己。          30年前,与你们一样,青葱的我来到求是园,在这里打下了我人生的底色,“博学明辨”、“审问慎思”的科学精神融入我的血脉。竺可桢、蒋梦麟、马寅初、钱三强、苏步青、王淦昌、束星北、谈家桢……灿若星辰的50万浙大人引导着我、陪伴着我、铸就着我。一代代浙大人薪火相传,使我今天有幸在这里和五万余师生一起,等着你们,等着为你们搭建迈向人生大舞台的长梯。          欢迎你,希望“浙”个“大”舞台上因为有你而更加精彩。      浙江大学校长 吴朝晖 2015年6月8日 答考生问 来源:招生办公室  问题一:浙江大学的人才培养有什么特色? 答:浙江大学本科教育传承和发展“求是创新”精神,注重通识教育与专业教育相结合,全面发展与个性培养相融合,科学素养与人文精神相统一,通过优化课程体系,改革教学模式,强化实践能力,打造与国际接轨的多渠道、复合型人才培养体系。主要举措如下: 1.分类招生:按人文、社科、理、工、农、医、艺术、科技与创意设计等类别实行分类招生。通过宽口径的通识和大类平台课程学习,使学生进一步理解专业和认识自己,进而选择适合自己的专业方向。 2. 通识教育:学校实行“一横多纵”的培养模式。“一横”指前期实行通识教育与大类培养,“多纵”为后期进行宽口径专业教育和跨学科培养。通识教育为学生了解历史、理解社会和世界提供多种思维方式和广阔教育平台,有利于学生形成均衡的知识结构。特别是学校开设的通识核心课程,实行大班授课、小班研讨,为学生培养良好学习习惯、提高学习能力提供帮助。学校设置了“工程技术”、“自然科学”、“人文社科”、“艺术设计”4个大类平台课程模块。学生在完成通识课程、大类平台课程的学习后,进入主修专业培养阶段。引导学生多途径、多方式交叉学习,鼓励学生辅修或修读双专业。 3.学生管理模式:学校实行“1+1+2”学生管理模式,促使学生更好地成长、成才。本科生依据分类招生、通识教育、大类培养的原则,一年级的思想政治教育和管理、学业指导和学籍管理等各项工作由求是学院负责;二年级主修专业确认后,发挥学院(系)、学园的各自优势,求是学院主要负责思想政治教育和管理工作,专业学院(系)主要负责专业教育和学籍管理工作,协同管理,共同促进学生的全面发展。三年级开始进入专业学院(系)学习与管理。 4. 主修专业确认:实行分类招生的学生,入学一年内,根据兴趣特长、综合表现和学业成绩,按照学校主修专业确认的相关规定,自主申请确认适合自己修读的专业。学校主张以兴趣为导向的教学模式,最大限度地为学生提供任意选择修读专业的机会。对于前期有专业意向认定的考生,学校将遵守承诺。学校鼓励学有余力的学生跨大类修读辅修专业或双专业,进行多领域的研究与学习。 5.学分制教学:学校实行以弹性学制、选课制等为特征的学分制教学管理,学生可以根据自身条件,自主选教师、选课程、选时间。如确因交叉或创新学习需要,学制4年的学生可延至6年,学制5年的可延至7年。   问题二:浙江大学2015年有哪些本科特色培养项目? 答:1.竺可桢学院:是浙江大学实施优秀本科生特别培养和英才教育的荣誉学院,是实施教学改革的重要示范基地。目前,竺可桢学院设立了以下核心班级: 混合班:培养造就基础宽厚,知识、能力、素质、精神俱佳,在工科及相关领域具有国际视野和持久竞争力的高素质拔尖创新人才和未来领导者。 人文社科实验班:培养造就中西贯通具有良好人文素养,在文史哲及社科等相关领域,具有国际视野和持久竞争力的拔尖创新人才。 临床医学八年制(巴德年医学班):培养造就多学科背景,扎实医学专业基础,富有创新精神和持久竞争力的未来医学领导者。实行“八年一贯、两段完整”的医学博士培养模式。前四年学生完成非医学类的本科专业及医预科课程,获学士学位并达到相关要求后进入后四年的医学专业学习阶段,完成学业者获医学博士学位。 求是科学班(国家基础学科拔尖学生培养试验计划项目):培养数学、物理学、化学、生物科学、计算机科学与技术等5个专业领域的杰出人才。 此外,以下交叉复合人才培养别具特色。 工程教育高级班:以“重基础、重设计、重创造”为指导思想,在主修专业外,着重工程教育,培养坚实基础,创新设计,强化能力的工程复合型人才。 创新创业管理强化班:以培养具有国际视野、创新能力、创业精神和社会责任的创业人才为宗旨,注重实践为特色,在主修专业外,着重进行创新与创业管理教育。 2.工科试验班(电气工程卓越人才):旨在培养电气工程领域的创新创业高层次尖端人才,培养知识、能力、素质俱佳,具有国际视野的未来领导者。试验班面向电气工程及其自动化、自动化(电气)和电子信息工程专业,实行竞争滚动,从本科实施“一对一”博士生导师制,在强化电气工程基础知识和创新研究能力培养的基础上,以卓越电气人才为培养目标,根据学生的兴趣特长实施多通道、个性化、国际化培养。学生通过3+5年的学习,达到培养要求者可分别获得学士和博士学位。 3.理科试验班类(理科创新之星):依托数学、物理、化学三个国家级理科人才培养基地,培养基础扎实、学习自主、抱负远大、敢于挑战的理科研究人才和未来科学创新之星。试验班实行单独选拔、特别培养、竞争滚动、本博连读的培养机制,第一年实施大类培养,扎实数理化基础;第二年确认专业,作为后备研究生实施导师指导下的专业培养;第四年开始博士生阶段的学习与训练。学生通过3+5年的学习,达到培养要求者可分别获得学士和博士学位。 4.理科试验班类(生命科学卓越之星):依托两个国家级人才培养基地,培养未来引领生命科学领域创新创业杰出人才,培养学生具有扎实的基础知识和基础理论、卓越的创新意识和创新能力以及宽广的国际视野。学生从本科开始以个人兴趣为导向、一对一专业导师制为基础,辅以个性化、国际化培养模式,通过3+5年的学习和科研创新训练,达到培养要求者可分别获得学士和博士学位,成为生命科学领域内卓越青年人才。 5.医学试验班类(“5+3”一体化)(含临床医学、口腔医学)培养具有较高人文和科学素养,扎实的医学知识和专业实践技能,正确的职业价值观,具有国际竞争力的高层次临床医学和口腔医学专门人才。我校是首批卓越医生教育培养计划项目试点高校,建立了与国际接轨的医学人才培养体系。医学试验班类将有不少于150名优秀学生进入临床医学或口腔医学专业“5+3”一体化培养,即学生本科毕业,获学士学位后直接进入3年医学硕士专业学位阶段,该阶段与住院医师规范化培训有机结合,经考核合格后,可获得硕士毕业证和专业学位证、医师资格证、住院医师规范化培训合格证。   问题三:2015年浙江大学招生政策有什么变化? 答:1.2015年浙江大学本科招生采用浙江大学(国标码10335)和浙江大学医学院(含医学院、药学院)(国标码19335)两个代码招生,分别编制计划和录取。 2.浙江大学海洋学院在舟山设立校区,海洋科学、船舶与海洋工程、港口航道与海岸工程、海洋工程与技术4个专业的学生全部在提前批次招生,学生前两年在紫金港校区学习,后两年在舟山校区学习。 问题四:浙江大学提前批次如何招生? 答:1.提前批次招生专业大类包含:应用生物科学(农学)、应用生物科学(生工食品)、工科试验班(海洋)、海洋科学专业。其中,应用生物科学(农学)包含农学、园艺、植保、茶学、应用生物科学、动物科学、动物医学、农业资源与环境、园林9个专业,应用生物科学(生工食品)包含农业工程、食品科学与工程2个专业。工科试验班(海洋)包含港口航道与海岸工程、海洋工程与技术、船舶与海洋工程3个专业。 2.上述提前批次招生专业大类录取的学生,入学一年内确认主修专业,确认范围仅限于提前批次的15个专业。学生可以辅修其他类专业或修读双学位。 3.根据浙江省政府有关文件精神,主修专业确认到农学、园艺、植保、茶学、动物科学、动物医学6个专业的浙江籍学生将免交学费。 4.应用生物科学(农学、生工食品)国际化培养:与美国常春藤名校康奈尔大学“2+2”联合培养,与英国爱丁堡大学“2+2”联合培养;与美国北卡州立大学、密歇根州立大学、英国利兹大学实行“3+1”、“3+1+1”联合培养;与美国伊利诺伊大学签署“3+2”学生交流合作协议。短期国际交流项目有:美国宾夕法尼亚大学、康奈尔大学、伊利诺伊大学香槟分校、密歇根州立大学、加州大学戴维斯分校、普渡大学、澳大利亚西澳大利亚大学、日本创价大学。   问题五:浙江大学如何招收国防生? 答: 国防生实行提前批次录取。在辽宁、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖南、四川、陕西、贵州12个省招生,录取专业有电子信息工程、电子科学与技术、土木工程、临床医学4个专业。报考国防生须符合下列条件:①参加全国普通高校招生统一考试的普通中学高中毕业生,并达到本地区的重点本科分数线;②符合公民应征服现役的政治条件;③年龄在17周岁以上,20周岁以下(截止2015年8月31日);④身体健康,符合《中国人民解放军院校招收学员体格检查标准》;⑤符合招生高校对所招生专业在选修课程、学业水平测试等级方面的其他要求。考生按规定填报志愿,参加政审、面试和体检,合格者按照从高分到低分的原则实行网上录取。获省级以上三好学生、优秀学生干部、单科竞赛获奖者,有文体专长并获得省级以上相应证书者,以及现役军人子女和烈士子女,可在投档比例范围内优先录取。考生录取后须与浙江大学、南京军区签订《国防生培养协议书》;入校后经复查复审合格者,确认国防生资格。国防生在校期间享受国防奖学金(每年由军队提供10000元国防奖学金),完成规定的学业和军政训练任务,取得毕业资格和相应学位后,办理入伍手续并任命为军队干部。国防生在校期间,除享受和履行普通学生的权利义务外,还应遵守军队有关规定,自觉维护国防生形象和声誉,接受驻校选培办的教育管理;毕业时服从军队分配。(国防生招生网:www.gfs.zju.edu.cn)   问题六:浙江大学的收费标准如何? 答:浙江大学按照国家规定和浙江省物价局核准标准,实行学分制收费。学费由专业注册学费和学分学费组成,每学年先按学年制收费标准进行预收。工科类(包括工业工程专业)、医学类专业6000元/人∙学年;艺术类专业9000元/人∙学年;农林类专业5500元/人∙学年;其他专业5300元/人∙学年。软件工程专业第一至第二学年6000元/人∙学年,第三学年16000元/人∙学年,第四学年10000元/人∙学年。竺可桢学院混合班按工科类专业收费,第一至第二学年6000元/人∙学年,后两年按学生主修专业学费标准执行。临床医学专业八年制前四年按医学类专业6000元/人∙学年收费。每学年按所修学分结算,毕业前进行学费总结算。临床医学专业八年制后四年按照当年(入学后第五年)博士生学费标准收取。学生公寓住宿费:1200元/人∙学年。   问题七:浙江大学奖学金和经济资助政策如何? 答:浙江大学有完善的奖学金体系。学校在本科生中设有竺可桢奖学金、优秀学生奖学金、单项奖学金、研究与创新奖学金、专业奖学金等,奖励面超过40%,每年发放金额1900多万元;此外,还有宝钢集团、光华教育基金会、南都集团、新尚集团等著名的企事业单位、基金会及个人出资设立的奖学金40余项,每年发放金额400多万元;学校还设立了各类荣誉称号,用于表彰表现突出的个人和集体。 学校承诺“绝不让一名学生因家庭经济困难而辍学”。学校开设“绿色通道”,让交不起学费的学生便捷办理入学报到手续;对家庭经济困难学生,学校核实相关情况后,采取国家助学贷款、国家励志奖学金、国家助学金、专项助学金、各类事项补助及勤工助学等多种措施给予资助,帮助他们顺利完成学业;学校在给予经济困难学生必要经济资助的基础上,积极实施发展性资助,开展面向经济困难学生的教育实践项目和计划,帮助他们提高综合素质和能力。例如浙江大学杰出校友段永平先生和夫人刘昕女士捐资设立的“心平自立贷学金”、“心平留学贷学金”项目,目前已发放近2000万元,资助同学赴剑桥、哈佛、斯坦福、耶鲁、哥伦比亚、康奈尔、宾夕法尼亚、卡内基梅隆等世界名校学习和交流,为其完成大学学业提供保障,为其实现海外留学深造的梦想提供支持。   问题八:浙江大学学生的就业前景如何? 答:浙江大学毕业生在人格品质、创新精神以及社会适应能力等方面都有出色表现,受到社会各界广泛认同。政府各部门、高等院校、科研机构和国内外著名企业纷纷把我校作为人才资源库。毕业生就业率在全国高校中名列前茅,2014年本科毕业生国内外深造率达56%。浙江大学的优秀毕业生在国家重要企事业单位就业的比例逐年提升,越来越多的毕业生走向国内外学术前沿,走向祖国建设最需要的地方。学校近两年本科毕业生中赴哈佛大学、斯坦福大学、麻省理工学院、耶鲁大学、哥伦比亚大学、宾夕法尼亚大学和东京大学等世界一流名校继续深造的人数持续增加。2014年,赴世界大学排名前100深造的学生为569人。浙江大学越来越多的优秀学子在世界学术的最前沿深造与发展。   问题九:浙江大学国际交流与合作有什么特点? 答:1.国际联合学院:2013年,浙江大学启动筹建国际联合学院(海宁国际校区)工作,寻求与世界一流大学的深度合作,获得教育部和浙江省政府批复支持。2014年,浙江大学与帝国理工学院共建的“应用数据科学联合实验室”正式成立,两校联合培养研究生项目被国家留学基金委确定为首批创新型人才国际合作培养资助项目。与爱丁堡大学签署联合办学协议,与沃顿商学院、卡耐基梅隆大学等共建联合学院有序推进。 2.海外一流学科伙伴:浙江大学通过实施海外一流学科伙伴计划、师资队伍国际化水平提升计划、高层次外国留学生教育发展计划、学生国际竞争力增强计划等,提高师生的国际化水平,深化与国际高层教育组织和政府的合作交流,构筑文明传播和文化交流的基地。2014年学校遴选11个院系对接32所世界名校,开展学生交流、学术互访,着力提升学科国际影响力。全校师生海外学习交流总数达到6651人次,其中学生海外学习交流总数为3161人次。 3.启真海外名师大讲堂:浙江大学为整合优质海外(国际)资源,汇聚海外名人名家,营造校园国际化氛围,打造高端国际交流平台,2014年设立 “启真海外名师大讲堂”,邀请海外杰出学者、文化名人、大学校长等举办公众讲座,受到广大师生关注和赞誉。   问题十:浙江大学的校园生活丰富吗? 答:浙江大学的校园文化生活丰富多彩、生机勃勃,以追求思想性、学术性、知识性、竞技性为文化理念,凝聚文化特质,开展如学生节、高雅艺术进校园、学生科技文化节、校园辩论赛、校园“十佳歌手”大赛、主题演讲赛、新年狂欢夜、校园文学大奖赛等众多品牌活动;组织学生多次在国际大专精英辩论赛、海峡两岸大学生辩论赛、两岸歌手大赛、大学生艺术节等国内外赛事上摘取荣誉;拥有校级社团130余个,如深受学生喜爱的红十字会学生分会、三农协会、黑白剧社、梵音剧社、跆拳道协会、街舞社、京剧社等等,在校园内营造百花齐放、百家争鸣的校园文化氛围,为学生提供施展才华、发挥特长的广阔舞台,促进学生全面发展。
  • [班级活动]九溪春游

    九溪行 己卯末,岁在乙未,柳色初现,师与求生班众人会于九溪烟霞,共窥春颜。 烟霞多巧穴,石屋、水乐、烟霞齐名,并称“三洞”,皆有鬼神穿凿之誉。 是日,天朗气清,惠风和畅。至虎跑,下舆即见石屋。黛砖褐瓦,古木环和,甚为幽邃。乃相呼而入,择桂下石径,曲步回廊,师生共辨园中奇石异木,不亦乐乎。登前阶,入石屋洞,乃见轩朗如殿,壁立千佛,不可胜数。赞曰:峭壁苍苔侵佛髻,悬崖滴乳湿僧袍。闻水声,仰见洞顶复有洞,缘壁而上,所触凹凸之间皆罗汉,眉目依稀可辨,众人唏嘘。 从顶出,沿阶行数十步,有穴窈然,入之复见一洞,不可辨其底。同行矫勇者数人,执灯先入,俄顷闻其声,众人喜,相扶贯入。虽履淤泥,亦不为意。出石屋五六里,缘溪行,欲穷水源,止于水乐。下见小潭,水尤清冽,潺潺若私语,锵鸣似金石,谓为天然琴声。西席赞曰“泉流岩中,皆为自然宫商”,余皆叹服。洞内多诗文壁刻,浮光掠影,明暗叠错,恍如幻境。 上行,始登南高峰,取道烟霞岭,观五代罗汉像于烟霞洞。出则倚栏而坐,留影于洞前。复前行,过茶园。有采茶老妪休于陇,见余乃相招,邀识龙井初芽。一人啖其茶,久而乃曰“甚苦”,众人皆笑。 寻路转,现南高峰,有亭翼然而立,画梁飞檐,登临远眺,甚为心旷神怡。遂合影于亭上下,俯仰之间,妙趣横生。至隅中,同游者俱疲乏,乃折至水乐洞,觅得阴凉处休憩。既坐,逸兴皆起,遂聚而畅谈,尽棋牌之娱。其间嬉笑怒骂,甚于输赢。日稍斜,随师复行至九溪。溪水因山而曲,九折而出,故称九溪。溪下为十八涧,澄然迎面,宛若碧盘,涧边草木蔚秀,林壑尤美。众人散而自游,皆得其山水之乐。至日薄西山,相与乘舆至酒家。海味鲜馐,山肴野蔌,杂然而前陈者,余师客也。宴酣之乐,与师同饮,畅谈心得。觥筹交错,起坐而喧哗者,众人欢也。膳罢,聚为嬉戏,谓之狼人也。其中滑稽处,余师见之亦乐不自禁。既归,于乘上载歌欢闹,同窗各展才艺,有素深沉者,一舞惊人,众生皆为倾倒。 同游西席四人,皆亲切如友,师生相与谈笑,殊不若“浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”之境?噫!昔人之感,乃吾辈所同乐。  作者:杨彦梦
  • 2014级求是科学班(生物科学)招生简章

    2014级求是科学班(生物科学)招生简章 发布时间:2014-07-10,来源:生科院 浙江大学是教育部“基础学科拔尖学生培养计划”基地,在竺可桢学院设置求是科学班,培养高水平拔尖创新人才暨未来学科引领者和一流科学家。 “求是科学班(生物科学)”是根据教育部“基础学科拔尖学生培养计划”而设立的特殊精英培养班,旨在培养对生物科学具有浓厚兴趣,具备扎实的生物科学专业知识和研究技能,创新素质和广阔的国际视野,身心健康和思维敏捷的拔尖人才及有较大潜力成为生物科学未来的领军人物和世界一流生物学家的后备军。自2010年开始招生,每年招生不超过20人。 培养模式     与国际一流名校接轨的培养方案-国内外名师小班化互动教学-国际名校交流学习-专业导师制及一流的科研训练。 全程实施卓越培养计划 求是科学班(生物科学)的数理化和计算机等基础课由浙江大学竺可桢学院设计开课,配备了全校最优秀的师资。专业课由浙江大学生命科学学院开设,生物化学、细胞生物学、分子生物学、遗传学、发育生物学、神经生物学等核心课程全部采用国际公认的优秀英文教材,全英文或双语授课。采用小班授课模式,用启发式授课促进学生进行探究性学习,培养学生主动思考、创新思维的能力。 专业核心课程采取“校内名师+海内外名师”的教师团队模式,在充分投入浙江大学高水平教授的基础上,聘请了一大批国内外大师和著名学者参与教学。自2010年招收第一届学生四年来,累计聘请耶鲁、哈佛、UCSD、UCLA等世界著名大学知名教授53人次,外聘国内一流教授32人次。 实施专业导师制 学生在大二通过双向选择选定具有博士生招生资格的博导教授作为专业导师,进入高水平教授的课题组和实验室,在参与科学研究的过程中学习,在导师的指导下进行个性化培养。专业导师全方位指导学生的学业、科学研究能力培养和人格塑造。 国际化培养 求是科学班(生物科学)在本科四年期间有多次出国交流机会,包括参加国外一流高校的暑期班和国际顶尖学术会议,优秀学生可以赴国外一流高校进行1-2个学期的课程学习、科研训练或完成毕业论文。学院提供国际往返旅费和大部分的学习费用。学生们在出国交流期间,无论是学业、见识和英语交流能力都能得到飞跃式的进步。2014年暑期,求是科学班(生物科学)三届共有30位学生赴美国哈佛大学、芝加哥大学、UC-Berkeley、UCLA、UCSD等国际著名高校进行为期6-8周的科研训练或课程学习。 成效显著 求是科学班(生物科学)学生全面发展,在学业、综合素质、为人等诸方面都受到本校教师和外聘专家学者的一致肯定和好评。学生在导师悉心指导下潜心于科学研究,多位学生的学术论文被重要国际会议和国际刊物录用。以求是科学班(生物科学)学生为主要成员的国际基因工程机械大赛(iGEM)浙江大学参赛队伍,2011年在获得亚洲赛区总冠军后,赴美国MIT与来自全球名校的65支参赛队伍同台竞技,荣获总决赛第三名和Best New Application Area单项奖;2013年获iGEM亚洲赛区金牌和最佳实验模块测量奖。 求是科学班(生物科学)第一届学生(2010级)已于2014年6月毕业。大多数学生毕业后将赴哈佛大学、MIT、芝加哥大学、UCLA、多伦多大学、澳大利亚国立大学等国际一流高校读博深造。 招生人数:不超过20人。 选拔方式:     1. 选拔对象:浙江大学2014级对生物科学领域有浓厚兴趣,并有志于深入学习的优秀理工类学生(不包括三位一体和提前批录取的学生),原录取大类或专业不限。要求高考英语成绩折合百分制高于80分。此外,欢迎对生物科学领域有浓厚兴趣的外国语学校免试保送生报名。 2.选拔程序:根据学生报名申请材料初选30-40名优秀学生参加竺可桢学院组织的单独选拔,通过笔试、面试等程序择优选拔录取,单独编班。被录取后,进入竺可桢学院求是科学班(生物科学)学习。被录取的外国语学校免试保送生,可参照竺可桢学院“外语+X”方案执行。 3.选拔时间安排: 咨询:自收到录取通知书后至8月5日24时。咨询联系电话:15355003016孙益老师。 报名:申请报名表于2014年7月28日0时~8月5日24时用邮件发送到ysun@zju.edu.cn孙益老师收,并通过手机短信发至15355003016确认。学生在选报求是科学班(生物科学)后,不能再选报求是科学班其他专业,否则取消报名资格。 网上公布初选名单:8月12日。 综合测试和体能测试:8月26日。 专家组面试:8月27日。 录取名单公布:8月28日上午(浙江大学紫金港校区东1A大楼1层大厅或竺可桢学院网站)。 具体试场安排等信息请学生于8月25日14:00后到浙江大学紫金港校区东1A大楼1层大厅或登录竺可桢学院网站查询。 此次选拔,不组织报到,食宿自理。学校为考生提供少量临时住宿,有需求考生可到校内白沙综合楼学生公寓服务大厅办理(费用自理),电话:0571-88206195。8月29日下午1:00开始学生可办理新生入住手续。     浙江大学竺可桢学院 浙江大学生命科学学院 2014年07月20日